Çocuklar okulöncesi dönemde yazıları anlamlı bir bütün olarak algılamazlar. Dikkatleri kitaptaki resimlere yoğunlaşır.

Kitapların resimlerini okurlar.

Yazıdan çok resimlerin hikayeyi anlattığına inanırlar.

Anne ve babasının yardımına ihtiyaç hissetmeden resimleri okuyan ve kendi hayal dünyalarında anlamlandıran çocuklar kitaplar ile bağ kurar.

Nitelikli çizimlere sahip kitaplar bir çeşit oyuncak işlevi görür.

Her okunduğunda yeni maceralara yelken açılır.

Duygular okul öncesi dönemde anlaşılması güç, soyut kavramlardır.

Hislerini tanıma ve isimlendirme aşamasında resimli kitaplar anahtar görevi görür.

Çocuklar gelişim düzeylerine uygun hazırlanmış resimli kitaplar vesilesi ile karakterle özdeşim kurabilecek, günlük hayatta karşılaştıkları problemle başa çıkmak için bir fırsata sahip olacaklardır.

Yeni kardeş,tuvalet alışkanlığı,akran zorbalığı,hayal kırıklığı gibi pek çok deneyim yaşanmadan önce bu konularda yapılan çocukla birlikte yapılan nitelikli okumalar olası pek çok problemin önüne geçer.

Bu aşamada dikkat edilmesi gereken en önemli husus kitapların merak duygusunu güçlendiren bir kurguya, tekerlemeler ve ses oyunlarından oluşan nitelikli resimlere sahip olmasıdır.